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《现代教育科学》2016年04期

时间:2016-05-25 12:20来源:知网 作者:本站 点击:
现代教育科学

教育管理研究

  • 高校战略规划:是什么、做什么、谁来做?——中外一流大学发展规划组织的比较研究

    李威;查自力;

    高校战略规划机构是大学发展的重要决策与咨询部门,其运行效能的好坏与部门自身的组织运作息息相关。本研究从组织管理理论的框架出发,对C9高校发展规划机构的组织结构、职能、人员组成进行调查研究,揭示了我国高校战略规划组织行为中存在的一些特征和问题。再通过与国外一流大学发展规划机构的比较,明晰了理念的差异和运作水平的差距,初步回答了高校战略规划应该是什么、做什么、由谁来做的问题。

    2016年04期 No.432 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
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  • 地方政府在大学城发展中的角色重构

    庄三舵;朱红斌;

    我国大学城规划建设被地方政府赋予了极高的价值预设,并给予了很大支持。在大学城发展过程中,地方政府应转变理念,明确职责范围,避免管理的越位、缺位和错位,强化其服务协调、方向引导、资金扶持和公共事务管理等职能。

    2016年04期 No.432 7-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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  • 论高校保卫机构的法律定位

    汤自军;付理丽;

    高校保卫机构和公安机关拥有相似的职能,有关高校保卫机构是否需要具备公安机关属性的探讨、改革一直在延续。各地各校改革进程的差距和法律规定的不明确性致使高校保卫机构的法律定位至今没有明确。现行行政规章相关规定中,有关高校保卫机构的权力来源、行使的主要职能等内容都表明,高校保卫机构的正确法律定位应是高校内部的职能部门。这种定位既顺应了社会主义市场经济改革的潮流,也符合依法治教的本质要求。

    2016年04期 No.432 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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教育理论研究

  • 人的问题:马克思主义教育观的当代审视

    陈卓;魏缙;

    马克思主义是"人学","人"是马克思主义经典作家始终关注的主题。区分"本质"与"本源"这两个不同的概念,这是讨论马克思关于人的本质学说的必要前提。从现实性上说,当今纷繁芜杂的世界是作为"社会关系的总和"的人的本源,"位置决定观念"具有存在论意义上的必然性;作为"必要的乌托邦",教育促使习性发挥着"建构性"作用,从而体现出"自由的自觉的活动的类存在"这一人的本质。社会、个人和教育三者的辩证关系决定着教育的功能和目标:一方面不能把"教育服务社会"庸俗化为教育对社会的"被动服从";另一方面要通过制度改革和文化革新,培养"自由而全面发展的人"。

    2016年04期 No.432 16-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]
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  • 论教育即变化

    唐建忠;

    教育是高级的人类社会实践活动,掌握科学的教育理论,把握教育规律对于具体教育教学有十分重要意义。本文从相关教育理论出发,演绎归纳出教育起源于变化、教育内容即变化、教育过程即变化、教育规律即变化、教育的终点即变化的论断。以期为实现教育帮助人向更好的方向变化提供理论支撑。

    2016年04期 No.432 23-25+37页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
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  • 基于方法论视角的高等教育多学科研究

    宋京霖;

    高等教育多学科研究是适应科学发展的必然结果,同时也是社会科学发展的必然要求。剖析高等教育多学科研究方法,必须以方法论视角进行思考与探索。本文试图以方法论的视角,分析高等教育多学科研究的必要性、现实困境,以及开展高等教育多学科研究的注意要点。

    2016年04期 No.432 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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德育工作研究

  • 基于女大学生的思想政治教育教学改革研究

    张红文;

    在我国高等教育快速发展过程中,高校女生的比例日渐攀升,女大学生思想政治教育应引起学校和教师的重视。本文提出将思想政治教育与性别教育相结合,针对女大学生开展有效的思想政治教育课程,促其自尊自强、自信自立,提升道德素养,从根本上解决女大学生存在的思想政治问题,有效提高女大学生的思想政治素质。

    2016年04期 No.432 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
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  • 需求视阈下高校思想政治教育实效性提升路径研究

    邹慧;黄河;

    大学生的不同需求是推动高校思想政治教育工作的内在主导力。多样化的世界决定了大学生具有多元化、多层次、个性化的需求,包括物质需求与精神需求、个性需求与共性需求、自我价值需求与社会价值需求。需求是人的内在属性,是人的行为的原始驱动力,需求理想与现实满足之间的矛盾要求高校思想政治工作者积极关注大学生的多元化需求,激发大学生将低级需求转化为高级需求,提高高校思想政治教育的实效性,实现思想政治教育的目标。

    2016年04期 No.432 33-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
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  • 民族宗教对地方民族高校马克思主义宗教观教育的影响——基于贵州省内的调查与分析

    陈彩利;

    贵州是一个多民族省份,民族宗教活动依然是人们日常生活的重要内容。在社会经济迅猛发展的今天,它的发展呈现出世俗化加强、异化现象明显、年龄分化突出、排他性减弱等特点。这些变化对民族高校大学生的宗教信仰产生了相应影响:大学生对不同宗教的信仰程度具有明显差异;信仰中普遍存在形与质的分离;外在因素对他们的宗教信仰起了关键作用;宗教信仰对他们的心理也产生了明显影响。笔者针对以上现象,考察了贵州省内不同群体的民族宗教观,认为其对民族高校的马克思主义宗教观教育存在着积极和消极的影响。

    2016年04期 No.432 38-41+45页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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  • 抗逆力理论视阈下高校贫困生心理健康教育研究

    张璐璐;郑泽萍;

    抗逆力指的是个体抵御逆境、克服困难、抵抗压力的一种能力,对高校贫困生的心理健康起着积极作用。当前,部分高校贫困生在巨大的经济压力下,缺乏正确的自我认知、稳定的情绪情感和积极的人生态度。高校学生工作者加强贫困生抗逆力的培养,是积极探索心理健康教育的路径之一。

    2016年04期 No.432 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K]
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培养模式研究

  • 协同育人平台的背景、内涵及管理要素研究——基于应用型本科教育视阈

    蔡志奇;

    协同育人平台对于提高人才培养质量、促进人才培养与社会需求对接具有重要意义。本文在阐述协同育人平台的提出背景、基本内涵的基础上,着重分析了它的管理要素及其对应用型本科人才培养的重要性。

    2016年04期 No.432 46-50+104页 [查看摘要][在线阅读][下载 176K]
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  • 地方高校计算机专业混合式实践教学模式探究

    李华新;李望秀;

    地方高校计算机专业开展混合式实践教学,要通过创设面对面与网络两种学习环境,按照学年度将计算机专业实践能力细分为不同的培养阶段,结合混合学习三个应用层次,充分利用网络实训平台、MOOCs与威客平台等各种网络媒介,并与传统实践教学进行优化组合,既要发挥传统实践教学易于组织与实施、师生交互直接等优点,又要利用网络媒介的时效性,以保证实践教学内容与行业发展的契合度,在真实的任务情境中培养学生的工程项目实践技能。实践证明,这种教学方式能够较好地解决地方高校实践教学存在的问题,优化实践教学效果。

    2016年04期 No.432 51-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K]
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  • “探究式—团队联合—行动学习”教学模式实践研究——以社会工作专业为例

    杨柳;

    传统的储存式教育已经不能满足现代社会对人才素质和能力的要求。建立在建构主义学习观和教学观基础上的探究式—团队联合—行动学习模式,弥补了传统教学模式中对"学生"、"学习"以及"参与"等要素上投入的不足。该模式对以解决社会问题为己任、以实务为导向的社会工作专业来说,在方法上具有天然的契合性。该模式在应用过程中,需要遵循实施的流程,即要求问题真实而紧迫、团队人员结构与数量的恰当性、信息收集的整体性以及行动和反思的重要性。经过教学实践证明,该模式能够激发学生学习的主动性和积极性及其潜能,最大限度地促进了学生的发展。

    2016年04期 No.432 57-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
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教育教学研究

  • 课堂教学目标具体化:现实困境及实践路径

    夏玉环;

    课堂教学目标是教师教学和学生学习的首要依据,课堂目标的具体化是提高教学质量的重要保证。然而,在实际课堂教学具体化的过程中,出现了对目标具体化意识淡薄、对三维目标生搬硬套、不同层次目标混用、目标表述较为抽象等亟需解决的问题。这就要求教师在制定课堂目标时要科学解构课程标准,使用行为性表述方法,注重隐性目标具体化的问题,并将具体化和系统化结合起来。

    2016年04期 No.432 62-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
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  • 论高校教学理念的概念、特点及形成

    张典兵;

    高校教师的教学理念体现了其对教学究竟是什么和教学到底能够做什么的理性思考,反映了其对教学应然、理想状态的追求与向往。高校教学理念具有超越性、发展性、稳定性、个体性、多样性和实践性等鲜明特点,其形成过程基本经历了愿望、理解、内化、信念、运用和反思等阶段。

    2016年04期 No.432 67-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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  • 民族高校课程国际化问题与对策研究

    张维维;李敏;肖瑛;李厚杰;

    课程国际化是民族高校提高国际化办学水平的重要途径,是促进我国少数民族地区与民族教育事业全面发展、维护各民族团结与构建和谐民族关系、提高民族高校国际声誉及保证国际学生培养质量的要求。民族高校课程国际化建设必须立足民族高校学生的特殊性这一现状,健全相关法律法规制度,制订课程培养目标,建设具有国际化水平的师资队伍,重视教材的选用工作。

    2016年04期 No.432 71-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
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  • 现代教育技术视野下混合式教学模式的有效性探讨

    于凌云;

    混合式教学是目前高校教学改革中的一个重要研究及实践方向,是结合传统教学与网络教学的模式。文章在现代教育技术视野下探讨了混合式教学模式的多个维度,并对如何开展有效性教学提出了建议。

    2016年04期 No.432 75-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]
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  • 综合性艺术院校表演类学科自助自主学习中心区的创建——以吉林艺术学院为例

    郑艺;蒋明;乞佳;

    相对于有限的课堂学习而言,如何规范和指导艺术类学生在课堂及艺术实践之外的学习,构建专业的艺术资源库以满足不同学生的特殊学习需要,这已成为长期困扰高等艺术院校人才培养质量提升的重要问题。创建自助自主线上学习平台,搭建校内优良的自助自主学习环境,形成表演类学科自助自主学习中心区,是提高高等艺术院校人才培养质量的重要途径。

    2016年04期 No.432 79-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
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  • 基于高考试卷分析的高中语文现代文阅读教学思考

    丘天;田睿;王艳玲;

    高中生的语文素质,在很大程度上是通过阅读教学来逐渐培养形成的,而高中语文教学的目的也是依靠阅读教学的力量来完成的。在对2005年—2015年高考语文试卷全国卷(二)进行整理的过程中发现,新课程标准改革前后的现代文阅读部分在选材、题型设置、赋分比重等方面产生了变化,但是高中语文教学并没有做出及时调整,以致出现了许多教学的误区以及盲点。本文整理分析近年来高考语文试卷中现代文阅读题的变化情况,并结合高中语文新课程标准和考试大纲对高中语文阅读教学目标和能力培养的要求,对当前高中语文现代文阅读的教学现状进行了分析,指出了当下现代文阅读教学中存在的问题,并提出了相应的应对措施。

    2016年04期 No.432 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
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教师发展研究

  • 高校“人才特区”建设:内涵、模式与路径选择

    许士荣;

    "人才特区"从社会经济领域向高等教育领域的拓展和延伸,是近年来我国高等教育人才管理体制机制改革和政策创新的新动向,契合了我国高等教育转型发展的内在需求和人才开发的现实需要。本文从我国高校"人才特区"兴起的缘由入手,剖析高校"人才特区"建设的内涵,总结高校"人才特区"探索的经验,归纳出其具有的特定性和特殊性两种基本特征和特殊体制、特殊机制、特殊政策三种典型模式,并提出若干有启发性的发展建议。

    2016年04期 No.432 87-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K]
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  • 论教师教学行为的交换过程

    杨俊生;

    从社会交换理论的视角来分析教师的教学行为,可以发现教师教学行为是一种交换过程。一个完整的教学交换是以教师的时间、精力、金钱等资本换取教师从教的教学"知本",再以教学"知本"换取生存资本的过程。本文通过对社会交换理论视域下教师教学行为的分析,阐释了社会交换理论从资本到知本的转换过程和步骤,揭示了由此而生的某些"失衡"现象中教师倦怠、有偿补课等问题的实质。

    2016年04期 No.432 93-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K]
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  • 中小学教师自我认同现状及影响因素研究

    廖鲜梅;

    教师对自我的认同是教师认同的核心,是教师专业发展的前提条件。为了了解教师自我认同的特点,本研究利用自编问卷对700名河北地区的中小学教师进行调查。结果发现,教师的自我认同水平一般。时间、制度和经济资本构成了影响教师自我认同的主要因素;教龄、任教科目、职称、学校级别等个体属性特征对教师的自我认同具有重要影响。因此,应从增加教师的自主时间、理性对待所有学科、建立更加人性化的管理制度和提高教师的经济地位四个方面入手,提高中小学教师的自我认同。

    2016年04期 No.432 97-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K]
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学生工作研究

  • 大学生参与小组合作学习效果及影响因素的分析

    王凝;

    本研究根据加德纳多元智能理论中人际交往智能的维度进行能力分类,来衡量学生小组合作学习的效果。调查研究表明,小组合作学习效果在人际交往智能各维度上差异较大,效果最佳的是人际联系能力,其次是组织策划能力。在小组合作学习效果的影响因素中,不同学习动机的学生学习效果存在显著差异。学生参与小组合作学习的积极性与学习效果呈正相关,且差异较大。学生在小组中担任角色与学习效果也存在差异。

    2016年04期 No.432 105-108+113页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
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  • 高职院校学生工作模式的实践与探索

    邵月花;

    我国高职教育的改革与发展,给学生工作带来了新情况、新问题和新挑战,传统学生工作模式已难以适应新发展的需要。本文从高职学生工作现状出发,通过对育人理念、育人队伍、育人过程、育人方式和育人载体等方面改革与创新的阐述,提出了构建"发展型"学生工作模式,全面提升学生职业迁移和可持续发展能力的设想。

    2016年04期 No.432 109-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
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校园文化建设

  • 生态视域下班级文化的生态内涵、特征和功能

    张晓文;

    把生态学原理和方法运用到教育研究领域,对班级文化的生态建设具有方法论意义。班级文化生态系统是教育生态系统的子系统,由班级自然生态环境、社会生态环境和规范生态环境构成,具有平衡与失衡之间的可持续性、适应与发展之间的和谐性、共生与竞争之间的创造性、环境与师生之间的主体性等生态特征。班级生态文化在班级生态环境中发挥着四种功能:教育濡化功能、协同创新功能、主体个性化功能、进化规范功能。

    2016年04期 No.432 114-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K]
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  • 高职院校师生群体话语权博弈中的舆情引导策略研究

    钟世潋;

    移动互联网的发展带来了媒介生态环境的改变,使师生群体之间原有的话语权平衡状态被打破,这对高职院校网络舆情的诱发、发酵和扩散带来了显著的影响。为了防范网络舆情风险的扩散,高职院校管理者应健全学生利益表达机制,阻断舆情扩散风险源头,构建全媒体校园媒介传播平台,提升校园媒体舆论引导力和师生群体媒介的素养,实现师生群体网络话语权的良性博弈,提升高职院校网络舆情舆论引导力。

    2016年04期 No.432 118-121+131页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K]
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比较教育研究

  • 国外教师领导力研究现状

    聂玉景;

    提升教师领导力作为学校教育改革的一项重要内容,在欧美等国家引起广泛关注。目前国外研究成果主要表现在以下三个方面:教师领导力和学校行政组织关系的正确定位,教师领导力知识体系的丰富,以及如何将教师领导力的推行与教师职业发展相结合。国外教师领导力的研究历程和成果,对促进中国文化情境下的教师领导力发展有一定的借鉴意义。

    2016年04期 No.432 122-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K]
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  • 美国大学教师联合会工作模式及其启示研究

    吕尚兰;

    美国大学教师联合会(AAUP)以维护学术自由、促进大学教师参与学校共同治理为使命。本文着重从AAUP的工作内容、工作模式、工作特点等层面进行分析,客观呈现了AAUP的基本工作情况。作为非营利性民间组织,AAUP工作模式可为我国学术团体成长提供有益参考。

    2016年04期 No.432 127-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
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  • 世界各国思想政治教育的政治属性比较

    龙洁;

    本文通过分析中外各国开展思想政治教育的现状,揭示出思想政治教育普遍具有政治性这一规律,并通过比较分析各国在贯彻思想政治教育的政治属性的过程中所采用的路径、方法和模式,为我国的思想政治教育工作提供参考和借鉴。

    2016年04期 No.432 132-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
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  • 国内外高校毕业生就业质量评价研究述评

    楚旋;张莉;

    大学生就业问题是我国重要的民生问题,随着社会的发展以及人们对教育要求的不断提高,人们对就业率的关注已经转向对毕业生就业质量的关注。国内外已有一些对高校毕业生就业质量评价的相关研究,这些评价指标多以大学毕业生满意度为视角,存在着一些问题,例如对高校毕业生就业质量评价概念与内涵不清晰,就业质量标准不规范等。通过对国内外高校毕业生就业质量研究进行述评,明确高校毕业生就业质量评价的内涵及存在的问题,并提出四维主体的高校毕业生就业质量评价指标体系。

    2016年04期 No.432 137-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K]
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教育史研究

  • 清末民国汉语文写作课程转型简论

    李重;

    清末民国以来,中小学写作课程逐渐被纳入社会公共事业体系。伴随着汉语书面语的文白转化,汉语文写作课程基本完成转型,经历文言文写作课程式微(1902—1911)、白话文写作课程确立(1912—1927)、写作课程标准语体文导向(1928-1949)三个发展阶段,显现生活化、科学化的发展路向,形成写作课程知识化、技能化的发展格局。受实用工具理性的驱动,现代语体文写作课程与文言文写作实践经验渐行渐远,伴随着写作课程重心从小学段向中学段转移,写作课程地位持续下降,逐渐形成以阅读本位为特征的现代语文教育模式,现代语体文写作课程面临危机。

    2016年04期 No.432 142-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
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研究文献综述

  • 我国课外补习问题研究的回顾与展望

    丁亚东;薛海平;

    本文通过对相关课外补习文献和著作的分析,综合比较国内外课外补习的发展情况,从不同的学科视角开展问题研究,并对课外补习问题研究进行了简要的评述。

    2016年04期 No.432 151-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K]
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学校品牌推介

  • 长春汽车工业高等专科学校简介

    <正>在中国汽车工业发源地的沃土上,孕育了一颗职业教育之星——长春汽车工业高等专科学校。学校前身是1952年7月由中央人民政府重工业部在一汽批准建立的长春汽车技术学校。建校以来,学校始终坚持"服务汽车产业发展,服务人的全面发展"的办学理念,培养了一大批具有"高认知、高技能、高素养"的"三高"人才,充分发挥了职业教育、职业培训和社会服务的复合功能,受到社会一致好评,被冠以"汽车工业职业人才摇篮"

    2016年04期 No.432 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 875K]
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(责任编辑:高教学会)
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