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《现代教育科学》2016年7期

时间:2016-08-14 18:56来源:知网 作者:本站 点击:
《现代教育科学》2016年7期
 

教师教育研究

  • 我国重点师范大学教育学本科专业培养目标问题研究

    梁丹;张修哲;

    培养目标是指根据一定的教育目的和约束条件对教育活动产生的预期结果,即对学生的预期发展状态所作的规定。从现有的研究来看,主要是从宏观层面对教育学本科专业培养目标的定位、培养目标与课程建设之间的关系等进行的分析与解读,还未见以几所师范大学为例,深入分析教育学本科专业培养目标的研究。本研究通过对我国重点师范大学教育学本科专业的培养目标以及同普通师范大学教育学本科专业培养目标进行对比,针对出现的问题,提出应面向国际化,体现学科间综合培养,明确培养目标的制定依据,立足学校优势凸显高水平的培养目标构建方向。

    2016年07期 No.435 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] 
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  • 高师公共教育学叙事教育模式探究

    杨淑捷;

    引导师范生追问和体悟教育的真谛是高等师范院校公共教育学的教育目标之一。教师和师范生是具有丰富的教育生活经验的个体,而且这些经验本身是公共教育学的课程资源。采取师范生分享教师的教育经验和反思自己的教育经历的教育叙事的方式,有助于这一教育目标的实现,也使教育叙事式公共教育学教育模式成为一种可能。

    2016年07期 No.435 8-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] 
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教师发展研究

  • 城镇化进程中农村义务教育教师流动问题研究——基于河南省中牟县的调查分析

    彭张力;邢可;

    据调查分析,在城镇化背景下,我国城乡义务教育教师流动呈现出无序失范、单向失衡和比例失调等特征,从而导致了农村学校教师队伍不稳定、师资总量不足和师资结构不合理等问题。其主要原因在于城镇化导致城乡教师供求关系发生变化,农村教师经济待遇低下,农村学校管理不当,家庭本位观念和个人职业发展预期过高的影响,以及教师流动政策实施不到位等。为此,必须提高农村教师的经济待遇,改善农村学校管理,加强教师流动的政策引导和规范,多渠道吸引优秀教师到农村任教。

    2016年07期 No.435 13-17+23页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] 
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  • 对小学优秀教师阅读教学课堂提问的观察研究

    刘东东;

    课堂提问是教师组织教学必不可少的方法,提问的优劣程度在很大程度上影响着阅读教学的质量与水平。因此,研究阅读教学课堂提问很有必要。本文采用文献研究、课堂观察等方法,对窦桂梅、于永正等四位优秀教师的阅读教学课堂提问进行了分析与探究,旨在为广大小学语文新手教师提供一些借鉴。研究表明:教师教学风格和文章体裁会影响课堂提问数量、问题类型,优秀教师集体提问多于个人提问,言语理答形式多样,以赏识为主。

    2016年07期 No.435 18-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] 
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  • 教师主体性学习身份的建构与发展——转化性学习理论的启示

    贺慧敏;

    教师主体性地位的弱化或缺失是教育改革及教师发展中不可回避的问题。转化性学习理论的深度性、经验性、反思性及实践性等特征,与教师主体性学习身份的建立和发展有着天然的契合性。基于转化性学习理论的视角,可以从营造积极的发展环境、树立教师全人发展的理念、建构科学的组织机构等角度出发,促进教师主体性学习身份的建构与发展。

    2016年07期 No.435 24-27+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] 
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教育思想研究

  • 论布鲁纳的民间心理学——基于布鲁纳晚年著述的思考

    韩雪军;

    在布鲁纳看来,民间心理学主要存在于我们赖以生存的文化中。人们通常将其称为民间社会心理学,甚至更简单地称为"普遍意识"。作为一种学说,民间心理学缘起于20世纪三四十年代的人类学特别是认知人类学的研究,社会学在20世纪六七十年代的"转向"、科学心理学在20世纪七八十年代的"反叛"为其发展提供了内在动力。民间心理学的核心思想主要由心灵、自我和知识三个相互关联的信念构成。其中,关于心灵的信念主要包括四种心灵模型,即:模仿的心灵、白板的心灵、互动的心灵和经营知识的心灵;关于自我的信念主要包括自我的本质和自我的建构;关于知识的信念主要包括知识的本质、知识的来源和知识的获得。

    2016年07期 No.435 28-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] 
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教育教学研究

  • 高中数学对物理成绩影响的量化研究

    赵阳;

    数学与物理同为理科,它们之间有一定的相关性,高中数学对物理成绩的影响是客观存在的。本文在解读学科特点和高考考纲的基础上,以近5年江苏省高考物理试卷为样本一,靖江市某中学高二学生成绩为样本二,通过量化分析的方法探讨高中数学对物理成绩的影响和不同层次学生物理成绩受数学影响的程度。结果显示:高中数学知识点在物理学习中有很多运用,其中以解方程或不等式、解析几何、向量这三个数学知识点最多;高中数学成绩与物理成绩呈现出显著的正线性相关,且线性相关性高于语文、英语学科;高中物理学困生与数学成绩相关性最大,物理学优生与数学成绩相关性最小。

    2016年07期 No.435 36-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 657K] 
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  • 面向应用性的多维教学组合策略研究——以统计学课程为例

    张逸昕;林秀梅;

    大数据时代海量数据喷涌而来,海量数据的清洗和最优化提取需要严谨的统计思维和扎实的统计理论。统计学是一门解决数据筛选、整理与分析问题的方法论科学。目前,传统单一的局部教学改革策略难以适应对学生统计应用能力培养的需求。本文以各高校经管类专业开课量最大的统计学课程为研究对象,构建了"讲授—作业—实验—考试"四维闭环教学组合策略与教学内容"点—线—面—场"相协调的教学体系,以期达到统计学教学面向实践应用的目的。

    2016年07期 No.435 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] 
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  • 高职会计电算化专业人才培养模式创新研究——基于人才培养质量视角

    徐丽;耿荣;

    本文以新疆石河子职业技术学院会计电算化专业为例,以本校会计电算化专业建设优势为基点,从"课证融合、学做互动、技能提升"三位一体人才培养模式的建构、以会计工作岗位职业能力为主线的会计电算化专业课程体系的重构及"多证融通"教育模式的实施三个维度,对会计电算化专业的人才培养模式进行了创新研究,以期为相关专业人才培养提供借鉴。

    2016年07期 No.435 48-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 702K] 
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  • 基于“关键时刻”理论的学习体验优化研究

    刘涛;

    现有的教学改革,大多站在学校和教师的角度,强调教师通过各种教学方法的运用来提升教学效果,较少从学生的视角去探讨学习体验对学生学习与发展的影响。本文强调教师要注意将"关键时刻"理论运用到教学实践之中,从学生的视角去挖掘和分析学习过程中的"关键时刻"及其核心需求,并以此为基础提出了"交流"、"参与"、"传递"和"展示"等四位一体的学习体验优化策略。

    2016年07期 No.435 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] 
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  • 在社工服务中应用“服务—学习”方法案例研究

    周纯义;龙衡璇;

    服务学习是重要的实践教学理论,从20世纪下半叶发展至今,已经形成了完备的理论体系。本文在认真梳理国内外相关研究成果的基础上,以参与聋哑学校"服务—学习"的过程为例,分析了社工服务中应用"服务—学习"方法的关键环节、常见问题及应对策略。

    2016年07期 No.435 57-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] 
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教育技术研究

  • 论法律e化教育对传统法学教育的优化

    黄忠;

    法律e化的出现及其在立法、司法、法学研究和法律服务领域的广泛应用已经改变了法学教育所面临的社会环境,从而引发了法律e化教育的开展。法律e化教育不仅可以通过教材的数字化、课堂的翻转化、法律实践的虚拟化和考试的多元化等方式全面优化传统的法学教育,而且还可以优化师生关系,有利于学生进行自主学习。但法律e化教育也给学生和教师提出了更高要求,需要师生协力共同促进学生利用法律e化教育平台进行自主学习和实践。

    2016年07期 No.435 62-66+74页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] 
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  • 大规模开放在线课程学习交互效果研究

    邓小霞;徐刘杰;

    大规模开放在线课程(MOOC)吸引了众多学习者参与课程学习,在课程讨论区学习者进行课程内容交流讨论,共享资源。参与课程学习的人数规模庞大,学习者之间的交互比较复杂。对MOOCs讨论区中学习者交互频度和交互结构进行分析,能够探究学习者在MOOCs平台上学习时是否引发大规模交互、是否提高交互效果的情况。本文选取Coursera平台上某门课程的学习者交互活动为案例,使用内容分析法和社会网络分析法进行分析、讨论。研究结果发现,从参与人数和发言看,MOOCs学习交互属于大规模交互;学习者在交互中更注重交互内容的共享和分析;部分学习者在交互中能够达到深度交互,而大部分学习者的交互程度属于浅层交互;在学习交互过程中学习者的主体地位强于教师的主体地位;教师在引导边缘位置的学习者参与交互方面的作用有待加强。

    2016年07期 No.435 67-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 392K] 
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  • 基于大数据的高职英语泛在学习资源平台构建研究

    邵华;

    本文针对高职英语课程教学资源建设存在的问题,以关联主义学习理论为指导,以教育数据挖掘和学习分析技术为基础,创设了基于卫星通信网、互联网、电信网和有线电视网的无缝泛在学习环境,构建了高职英语泛在学习资源共享平台。通过该资源平台,学习者能在任何时间、任何地点,利用任何终端设备,获取任何所需要的英语学习资源,实现优质学习资源共享,享受无处不在的学习服务。同时,学习者能利用短信、彩信、微信、Blog、QQ以及校内网等社会化软件和社交网站进行互动交流,突破高职英语习得过程中语境缺失的瓶颈,切实提高学生的英语应用能力。

    2016年07期 No.435 75-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 296K] 
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德育工作研究

  • 假设性道德判断与真实道德行为分离的原因探析

    易兰新;温才华;胡伊璇子;

    人们在假设性情境下做出的道德判断与其在真实环境中的道德行为发生分离,不仅出现了"言行不一"的尴尬境况,而且对道德心理学的未来发展提出了挑战。尽管过去关于道德心理学的研究大量集中于假设性的道德情境,并在此基础上提出了重要的道德理论,但是越来越多的研究证实:人们在假设性情境下的道德预期,并不能与真实情境下的道德行为达成一致。综合相关研究结果发现,神经机制、心理过程、情绪以及社会文化是影响道德判断与道德行为出现分离的主要因素。

    2016年07期 No.435 82-85+136页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] 
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  • 青少年社会主义民主观教育课程设置模式探讨

    陈建龙;李君君;

    青少年社会主义民主观教育对于引领青少年树立正确的民主观念,培养正确的民主实践行为,推动中国特色社会主义民主政治建设,具有重要的现实意义。有效实施青少年社会主义民主观教育,需要对思想政治教育的课程设置进行调整和优化。当前,在青少年社会主义民主观教育课程设置中,还存在着诸多问题,在大思政课框架下,青少年社会主义民主观教育课程可设置三种模式,即独立、内生、整合。

    2016年07期 No.435 86-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] 
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  • 学生需要视角下的高校德育探析

    李娟;

    高校德育的主要任务是实现人的自我超越,但传统的德育工作却忽视了学生的需要,抹杀了学生的人性。学生需要包括认知需要、情感需要、生活需要、成长需要。生命依赖于需要,只有学生的需要得到了满足,德育才能发挥出它的价值。道德教育不是说教,而是一种引导,引导学生建构属于自己的道德观念。以人为本,关怀生命,是高校德育工作的根本所在。

    2016年07期 No.435 90-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] 
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教育管理研究

  • 对当下补课机构泛在现象的理性思考

    冯文全;杨慧;

    如今有偿补课占据着一席市场,补课机构随处可见,造成这种局面的根源在于当前高考制度的推波助澜,外加家长"望子成龙、盼女成凤"的热切心理。在这两大外力的作用下,补课机构泛在现象随之而生。为此,社会各界呼吁为"补课热"降温,各种打击、取缔之声跃然纸上。但是,面对这种现象,我们不要一刀切,简单粗暴地取缔补课机构。从哲学、教育史、教育心理学、教育经济学等多学科视角进行分析,可看出补课机构有其存在的必要性及合理性,我们应选择正确的路向,引导补课机构科学健康地发展。

    2016年07期 No.435 94-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] 
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  • 我国高等教育重点建设项目投入实证分析

    宋福进;

    "211工程"、"985工程"作为我国在高等教育领域投入力度最大的重点建设项目,有效地配置资源对我国高等教育发展至关重要。由于缺乏制度化的保障,导致地方政府和主管部门的配套资金额度偏低,年度之间的投入波动很大,重点建设投入占高等教育财政投入的比例也处于不稳定状态。因此,应当进一步深化共建机制,实现常态化的年度投入,明确重点建设投入的合理比例,形成稳定持续的投入机制,为重点建设项目的顺利实施提供制度保障。

    2016年07期 No.435 100-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 193K] 
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学生工作研究

  • 高校社会工作专业毕业生就业问题研究

    王文晶;甘颖;

    20世纪90年代以来,随着我国经济发展与社会变革的加速,社会工作专业人才需求量逐渐加大,先后有近200多所高校开设了社会工作本科专业。当前社会工作专业人才社会需求虽然呈扩大趋势,但该专业毕业生就业率和就业对口率却很低。通过对部分社会工作专业毕业生及从事社会工作相关人员的调查与访谈,分析影响毕业生择业的各类因素,能够为解决其就业问题提供有益参考。

    2016年07期 No.435 104-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] 
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  • 影响大学生出勤率的客观因素验证性因子分析

    魏丽;王春华;

    近年来高校学生课堂出勤率低这一现象有蔓延之势,长此下去会使部分学生丧失学习兴趣,导致高校教学质量下降,甚至是形成不良学风。利用结构方程建模的统计学方法建立影响大学生出勤率的客观因素模型,能够揭示影响大学生出勤率的各种因素,对提高大学生课堂出勤率策略的制定与实施具有启示意义。

    2016年07期 No.435 109-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 621K] 
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校园文化研究

  • 现代书院空间设计研究

    张若梅;刘阳;

    在高等教育大众化背景下,建立"书院式"学生培养模式成为高校创新人才培养模式的一种尝试。古代书院在空间设计上注重中轴对称和遵规守正,体现了以"道"为核心的明德教化理念;在斋舍设计中注重慎独与乐群的结合,体现了以"修身"为核心的成德教育理念。同时,英美等高等教育发达国家盛行的通识教育理论中提倡的"有效思考的能力、交流思想的能力、做出恰当判断的能力和辨别价值的能力"等人才培养理念对现代书院空间设计也提出了新的要求。笔者在归纳诠释现代书院的教育理念意蕴的基础上,提出了复合型、交往型、实践型、修身型的现代书院空间设计构想。

    2016年07期 No.435 113-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] 
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  • 幼儿园墙面环境创设研究

    张敏;

    当前我国幼儿园墙面环境创设中存在教师包办、幼儿不参与,过分追求美观、忽视教育性,缺乏目的性和计划性,效仿雷同多、创新少等问题。产生这些问题的原因,从教师角度来说,主要是时间、精力有限,对幼儿不信任、不放权,教师个人能力有限等。从幼儿园角度来说,主要是缺乏专项经费、重视程度不够、家园互动不足等因素。从社会角度来说,是"重教学、轻其他"等社会现象的反映。要从两个方面来解决这些问题:一是教师要转变观念,让幼儿做创设的主人;以幼儿的兴趣和需要为出发点,努力探索与创新,提升专业能力和素养。二是园方要增加经费,鼓励教师合理利用废旧、乡土资源;给教师以充裕时间,实施家园互动;督促教师适时更换。

    2016年07期 No.435 117-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] 
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研究文献综述

  • 国内网络学习评价研究的可视化分析:现状、热点与前沿

    柴艳妹;李珍珍;

    随着网络教学模式的日渐盛行,网络学习评价的研究也在不断深入,其研究成果对网络学习资源开发、课程教学平台建设以及教学规划决策等都具有重要的指导作用。为了深入探索国内网络学习评价研究的整体情况,本文选取2002年至2015年期间CNKI数据库收录的相关文献,并利用Cite Space III软件分别从论文发表量、论文作者、研究热点和迁移过程,以及前沿术语这四个角度绘制了知识图谱,分析了国内网络学习评价研究的现状、热点及前沿,总结和归纳了该研究领域的整体状况、存在的问题以及未来发展趋势。

    2016年07期 No.435 121-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 806K] 
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  • 关于幼儿园游戏物质环境的研究综述

    李阳;曾彬;

    游戏环境是儿童重要的游戏条件,对儿童游戏开展的效果具有重要影响。目前有关幼儿园游戏物质环境方面已有较丰富的研究,本文从游戏场地、游戏设施、游戏材料三个方面对已有研究进行分析,以期对幼儿园游戏物质环境的相关研究进行完善,从而进一步帮助教师更好地利用物质环境开展游戏。

    2016年07期 No.435 127-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] 
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  • 近十五年我国保育员专业化发展的研究综述

    张哲;栾文艳;

    文章对2000—2015年间中国知网(CNKI)收录的相关文献进行统计,然后从保育员专业化标准、保育员专业化角色定位、保育员专业化队伍结构、保育员专业化素养、保育员专业化策略等五个方面,对我国保育员专业化的研究及实践进行综述,以期呈现近十五年来我国保育员专业化发展的研究现状。

    2016年07期 No.435 132-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] 
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比较教育研究

  • 中美小学语文教材人物性别价值取向的比较研究

    张竹竹;霍生玉;

    教材是性别价值取向传递的重要途径,应该具备科学性与权威性。但是目前我国苏教版小学语文教材在性别价值取向方面却备受争议,女性人物的数量、职业地位和个性品质都受到一定程度的忽视,而美国加州版教材却能为我们提供一些参考。苏教版教材可以通过增加女性人物数量、提高女性职业地位、丰富女性个性品质以及合理分布男女角色等途径,传递符合现代社会发展需要的性别价值观,更好地促进教育公平。

    2016年07期 No.435 137-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] 
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  • 美国道德教育学习化模式及其特征分析

    刘爱玲;龙禹濛;

    美国的道德教育以公民通过不同渠道的学习为载体,形成了特色鲜明的道德教育学习化模式。学校学习、社会学习、家庭学习、宗教学习构成了美国道德教育的有效实施途径。美国道德教育的学习化模式是美国社会发展内动力和外动力双向驱动的结果,具有政府主导和全面性、全方位、全覆盖的特点。

    2016年07期 No.435 143-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] 
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  • 论哈佛大学学习与教学倡议项目及对我国大学的启示

    张和平;

    哈佛大学学习与教学倡议(HILT)通过整合校内学习与教学资源,构建了可推动"教与学"创新的协同网络,不仅支持创新实践项目及相关理论研究,而且还促进了信息技术和学习科学在教学中的应用。哈佛大学变革的传统、信息技术对"教与学"的挑战、学习与认知科学的发展是催生HILT的时代背景。我国大学应借鉴HILT的做法,重视学习与教学的创新,建立学习与实践共同体以促进相关资源的有效整合,支持与"教与学"相关的创新实践项目和理论研究项目,基于数据和客观证据检验创新结果并在更大范围内推广应用。

    2016年07期 No.435 149-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] 
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学校品牌推介

 
  • 东北师范大学人文学院

    <正>东北师范大学人文学院创建于1988年,前身是吉林省对外语言文化交流中心。2004年2月,经教育部批准,成为一所本科层次的民办高等学校。全国优秀教育工作者穆树源教授为董事长,博士生导师吕英华教授为院长。学校坐落在长春净月国家高新技术产业开发区,占地面积600多亩,建筑面积26万多平方米。设有东、西两个校区,11个基层院系、43个本科专业,涵盖了经济学、管

    2016年07期 No.435 156-158+2页 [查看摘要][在线阅读][下载 17023K] 
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(责任编辑:高教学会)
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